近年来，盱眙县人民法院坚持未成年人利益最大化原则，充分发挥审判职能，在惩治、保护、预防、帮教上持续发力，不断推进未成年人全面、综合、双向司法保护，为青少年茁壮成长营造良好的法治环境。
法官董蒙在指导孩子们开模拟法庭
严以铸盾 让法治之光不留“死角”
“法官姐姐，我想告诉你一个秘密……”在盱眙县一些留守儿童较多的小学里，一个个写有“我的小秘密”的粉红色信箱在卫生间等场所悄然出现。
原来，该县有30多万人外出务工，导致大量儿童留守。盱眙法院在审理的未成年人犯罪和受侵害的案件中，发现很多问题都与留守儿童家庭教育缺失有很大的关系。考虑到一些女童受到侵犯后无人诉说、或是不敢、不愿向家人说等情况。该院通过在学校私密场所安置信箱的方式，来增强女童防范被侵犯的意识。
“我的小秘密”信箱设立后，法院组织法官定期开箱收信，一旦发现线索，便根据线索，分门别类的采取措施：投诉陌生人的，在确认后会直接向公安机关通报；投诉身边熟人的，会直接跟学校联系；而投诉学校老师的，则会与家长进行联系；一旦最终确认后，将会在保守受侵害女孩秘密的情况下，转交相关部门等多种处置措施。2022年以来，盱眙法院审结生效的性侵未成年人犯罪案件实刑率达100%。
在审理涉未成年人利益案件时，该院实行“立案优先、审理优先、执行优先”制度，对生活困难的未成年当事人，实行“司法救助”。
不久前，在下乡走访的过程中，盱眙法院民事审判庭法官听村干部说起一个名叫荣荣的小女孩的不幸遭遇。荣荣11岁时父母遇车祸双亡，跟随奶奶生活。奶奶去世后，她叔父将全部家产占为己有，导致荣荣无家可归。
审判法官了解到荣荣的遭遇后，主动帮助荣荣维护权益，与司法局联系，指定一名律师为荣荣提供法律援助并按照规定免除了诉讼费用，使案件顺利进入诉讼程序。荣荣胜诉后在作文中写道：“是法官叔叔、阿姨给予我温暖和帮助，让我重新看到了生活的希望!”
德以润心 撑起健康成长保护伞
“快过年了，对不起爸爸，今年没有在家陪您……虽然我现在身处高墙之中，但我心里无时无刻不想回到你们身边……”“这是我逃避不了的事情，只能怪我懂事的太迟了……”正在服刑的军军在狱中写给父母的信，字字句句饱含着思念与悔恨。
在办理的一起变更抚养关系纠纷案中，盱眙法院向句容市人民法院发出全国首份家庭教育指导委托函。王女士与杨先生原系夫妻，2020年，双方因感情破裂办理了离婚登记，同时约定婚生女由杨先生抚养。后杨先生因工作原因，婚生女实际一直随王女士生活。2022年，王女士向法院提起诉讼，要求变更婚生女抚养权。在查明事实、充分尊重子女意愿的基础上，法院最终判决婚生女变更由王女士抚养，并向王女士和杨先生分别发送了《责令接受家庭教育指导令》。
时隔一年之后，承办法官在对双方家庭教育情况回访时得知，婚生女目前生活稳定，成绩优异，但因杨先生长期在外地务工，没有履行父亲的职责。在得知杨先生居住在句容市之后，承办法官主动与当地法院取得联系，跨区域委托句容市人民法院对杨先生进行家庭教育指导，督促其牢固树立“家庭是未成年人教育的第一个课堂、家长是未成年人第一任老师”的责任意识。
收到委托函后，句容市人民法院高度重视，积极配合盱眙法院共同完成了对杨先生的精准教育指导工作，并针对性制作了家庭教育指导报告回函。据统计，截止今年7月，盱眙法院已发出《指导令》340多份，且大多收到了回应。
合以聚力 共护“雏鹰”振翅高飞
“未成年人保护是一项社会系统工程，需要各方主体从多方面共同发力，各司其职，相互配合，形成保护合力，从而最大限度保障未成年人合法权益，为未成年人健康成长撑起法治晴空。”盱眙法院党组成员、副院长周婷介绍。
2022年，盱眙法院联合县妇联、团县委、关工委、教体局签署家庭教育工作联动协议，落实一案一指导和问题跟踪制度，形成家庭教育指导社会合力，全力构筑共建共治、齐抓共管大格局。相继在河桥镇、官滩镇、管镇镇、黄花塘镇等4个乡镇设立留守儿童教育维权基地，其中在河桥镇黄龙村设立的法制教育基地是省内第一家山区留守儿童教育基地。定期组织法官到基地开展“陪你一起成长——让留守儿童不再孤单”、“弘扬法治精神、构建和谐校园”主题绘画展、“说句心里话”—致父母的一封信、“与留守儿童一起牵手未来”等关爱活动，这些活动密切了留守儿童与法官的关系，留守儿童亲切地称呼法官们为“法官妈妈”。
今年5月12日，盱眙法院再次联合县检察院、县公安局在县宣化实验小学设立家庭教育指导站并开展“订单式”普法活动。结合学生年龄特点，灵活开展法治讲堂、法院开放日等普法教育宣传活动。今年以来，已开展普法宣传活动21场，覆盖辖区多所学校近万名师生。
“我们这样做的目的只有一个，汇聚更多力量加强未成人权益保护，预防青少年犯罪。这样的活动孩子们受益，老师和家长也欢迎。”董蒙说道。尽管办公桌上案卷堆积如山，她仍旧不放心在学校的孩子们，尽可能挤出时间参与开展普法活动，用通俗易懂的宣讲方式，以生动的案例、深刻的教训，给孩子们讲好法治第一课，不断增强孩子们的法治意识。